Temario: La Evaluación del grupo

Evaluar a un grupo consiste en determinar cuántos aspectos positivos y negativos hayan ocurrido en ese grupo. La evaluación es un proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos, mediante el cual verificamos los logros adquiridos en función de los objetivos propuestos.

EL PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN

«El propósito de la evaluación no es comprobar, sino mejorar». 

Evaluar a un grupo consiste en determinar cuántos aspectos positivos y negativos hayan ocurrido en ese grupo. La evaluación es un proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos, mediante el cual verificamos los logros adquiridos en función de los objetivos propuestos.

Al hablar de la evaluación grupal nos estamos refiriendo al estudio de dos cuestiones básicas para un grupo:

• El proceso grupal que concierne a su funcionamiento y las relaciones en el interior. 
• El nivel logrado en cuanto a los objetivos propuestos y el grado de avance respecto a las metas y los propósitos.

¿Qué les ha parecido el taller?

Este lunes han tenido la oportunidad de realizar un taller de Lengua de Signos Exprés relacionado con actividades, verbos, deportes, instalaciones, alimentación y han podido dialogar con el alumnado de 1º de Lengua de Signos.

¿Qué te ha parecido?

¿Volverían a repetirlo?

¿Se atreverían a realizar una canción con Lengua de Signos e interpretarla?

Temario: Resolución de conflictos (2)

¿Qué hace que estallen los conflictos en el aula o un espacio lúdico deportivo? Si observas detalladamente, puedes ver que muchos de estos conflictos son síntomas de problemas más profundos. Esos problemas son las verdaderas causas de los conflictos del aula o espacios lúdico deportivo y, al analizarlos, puedes empezar a usar los conflictos de manera productiva. Las causas pueden agruparse rápidamente en seis categorías:

1. Una atmósfera competitiva. Cuando hay una atmósfera muy competitiva en el aula o espacio lúdico deportivo, los usuarios aprenden a trabajar compitiendo contra los demás, en lugar de trabajar con los demás. Los conflictos frecuentemente surgen por:

• Una actitud egoísta de todos.
• Falta de habilidades para trabajar en equipo.
• Que los estudiante se sienten obligados a ganar en sus interacciones porque perder tiene como efecto lesiones a la autoestima.
• Falta de confianza en el maestro o en los compañeros de clase.
• Competencia en momentos inadecuados.
• La formación de pandillas y la búsqueda de chivos expiatorios.
• La intolerancia ante las diferencias raciales o culturales.
• La falta de apoyo entre los compañeros de clase que llevan a la soledad y el aislamiento.
• El resentimiento ante los logros, las posesiones o las cualidades de los otros.
• No saben expresar sus necesidades y deseos eficazmente.
• No encuentran espacio para expresar sus emociones y necesidades o se sienten temerosos de hacerlo.
• No pueden escucharse entre sí.

Temario: Resolución de conflictos (1)

Ojalá que todo siempre sea de color de rosa en un grupo, pero todos sabemos que no es así, por tanto, hablaremos en este tema de la resolución de conflictos, aunque debo destacar que cuando se lo proponen ambas clases son un gran equipo de trabajo.

La resolución de los conflictos es la exploración de los medios por los cuales conflictos y controversias pueden solucionarse. Para muchos jóvenes, conflicto es sinónimo de violencia. Pero la violencia, en realidad, sólo es una de las numerosas respuestas posibles a un conflicto. 

Las resoluciones no violentas de conflictos se pueden aprender y aplicar de manera constructiva a los desacuerdos a nivel personal, comunitario, nacional, mundial o entre grupos.

Hay que aclarar que tampoco hay que buscar el conflicto, ni crear ocasiones de que se den. Lo importante es saber que para que haya crecimiento y maduración de las personas y grupos son necesarios los "conflictos". Por ello hay que verlos de forma positiva, como ocasión de toma de conciencia y cambio a mejor.

El objetivo es resolver los conflictos obteniendo mejoras para cada una de las partes. Pero esto no siempre es posible, ya que hay conflictos que no tienen solución inmediata, en este caso el objetivo no es eliminarlos o evitarlos sistemáticamente, sino saber encauzarlos.

Fecha límite para comentar la entrada el 23 de mayo a las 23.59 horas.

Expón brevemente una de las soluciones (técnica) que más sueles utilizar cuando se plantea un conflicto. ¿Se han solucionado muchos conflictos con esa técnica?

Ejemplos de equipo de trabajo

1º B

 1º A

Felicidades a los dos grupos

Temario: Sinergia en el trabajo de equipo (3)

¿En tu equipo de trabajo hay sinergia? En caso contrario ¿Qué es lo que falta? En caso afirmativo ¿Dónde crees que reside el éxito de tu equipo de trabajo?

Fecha límite de comentarios el 11 de mayo a las 23.59 hr.